那天家长会后，王妈妈拉着我一个劲的问我，王在幼儿园表现怎么样。
面对王妈妈的问题，我斟酌再三。我想用一个比较科学的方式向王妈妈描述王的行为，更希望能取得王妈妈的合作，让家园共育来引导王身心健康的发展。是的，王是个问题孩子，从某种意义上来说，他的心理并不健康。王的问题表现虽不明显，却不容忽视；并且，我发现在其他个别的孩子身上也有表现出类似的行为特征。这类孩子最明显的特征表现在其两面化的性格——时而很内向、时而很疯狂。
这类孩子，他们有时会任凭他人怎么引导，就是一句话也不说，也就是说这时他拒绝与人交流，这一类行为大多表现在他们“犯错误”的时候；他们有时又会非常疯狂的游戏，甚至会不顾一切到伤害了他人而不自知，这一类行为大多表现在他们兴奋的时候。
是什么让他们有如此截然不同的行为表现？经过分析、总结，我认为，这是孩子极度情绪的表现。
情绪反应激烈是这一类孩子的共性，他们总是在遭遇某件事情的时候，表现出比其他孩子更强烈的情绪，不管是悲伤、难过或是兴奋。另外，他们还很敏感，怕受伤害，当他们受伤的时候，会有一种自我压抑的紧张感。我们在教学中，提倡孩子们要抒发自己的情绪，但过度的情绪会给孩子带来不良的影响，例如，压抑的紧张情绪会使孩子自身受伤甚至产生自闭或使极度的兴奋会让他们在无意识使他人受伤。所以，我们在教育孩子抒发自己的情绪的同时，还要引导他们学会控制和调节自己的情绪。控制情绪过度兴奋的情绪，也可以说是缓解悲伤、紧张的情绪。在他们拒绝与他人交流的时候，其实，就是一种紧张的情绪表现。这时候，我们就要引导孩子缓解情绪，消除紧张感。消除孩子压抑产生的紧张感，其方法有很多种，给孩子创造一个轻松的环境很重要，另外，我们还可以在孩子情绪放松的时候引导幼儿，告诉他们犯了错误也不需要紧张，只要好好的沟通把错误改正过来就还是好孩子。而在孩子情绪极度亢奋的时候，我们要适时的提醒他，要控制激动的情绪，保持平静的心情，以免无意伤害他人。
当我把我的这些分析告诉王妈妈的时候，同是老师的王妈妈很是认同。她觉得她的孩子的确存在这样的问题。引导孩子调节和控制自己的情绪确实很重要，它将影响着孩子的身心发展。她王妈妈表示愿意和我们配合我们一起针对孩子的情绪问题，用科学的方法加以引导。我对王妈妈说，其实跟你孩子有着同样问题的孩子还有很多，想要解决孩子这个问题也并不难，你可以在孩子情绪平静的时候，告诉他，让他在适当的时候控制自己的情绪。
现在，王的亲人与我们老师都在共同努力调节孩子的情绪问题。相信通过我们的努力，王能够身心健康的茁壮成长。
家庭环境往往是孩子性格形成的关键。让孩子学会控制情绪应当从其家庭教育入手比较重要（我想是这样的）
大人也别忘了控制自己的情绪……
我的情绪
孩子的培养要从小一点一滴开始!
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